Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Про права

Блестящий Андрей Юров на лекции только что сказал:
"Права - это всегда форма отношений между людьми. Даже если речь идет о правах животных, это не про отношения людей с животными, а про отношения между людьми, которые так или иначе обращаются с животными".

Объявление. 5 000 знаков.

5 000 знаков. Практика без теории .



Я тут замутила что-то вроде тренинга по репортажной журналистике в культурно-просветительском центре "Архэ". Рассчитано, в первую очередь, на умных студентов и выпускников нежурналистских факультетов, которые хотят попробовать себя в роли репортера и не знают, с чего начать. Впрочем, студентам журналистских факультетов, которым не хватает практики, тоже будет полезно.

Смысл такой: группа из 12 человек, занятия раз в две недели до конца учебного года. Первую неделю все участники выполняют несложное репортерское задание, вторую неделю читают тексты друг друга, на следующем занятии разбор полетов.

Первое задание - провести 2 часа на любой детской площадке и в красках описать все, что там происходит. Последнее задание - дозвониться и взять увлекательное интервью у муниципального чиновника. В промежутке много всего интересного - все то, что регулярно делаю я сама и мои коллеги, но только в тепличных условиях.

Все задания технически очень простые, для того чтобы их выполнить, не надо обладать ни суперсвязями, ни специальными познаниями в какой-либо области (хотя это все не повредит). Смысл в том, чтобы просто делать и таким образом получить этот опыт.

Все тексты должны быть не длиннее, чем 5000 знаков - это дисциплинирует. Летом есть месяц на то, чтобы написать "курсовую работу" - большой хороший репортаж, тема которого сформируется в течение года. Следующей осенью сбор урожая.

Collapse )

Стоимость 28 000, при предоплате всего курса 26 000. Занятия с 8 ноября, места еще есть.

Контакты Центра "Архэ" - 89295796456, arhe.msk@gmail.com

Группа ВКонтакте
Событие в FB

(no subject)

Моя дочь сегодня осталась ночевать в школе. У них там мероприятие под названием Lesenacht - акция по приучению детей к чтению. Для этого они всем классом тусят там до ночи, играют в какую-то игру в темной школе, едят пиццу, а перед сном ложатся и с фонариками в спальных мешках читают книги. Не знаю, что она там прочитает по-немецки, но идея хорошая.

Как воспитать патриота

Если ехать на велосипеде из нашей школы домой вдоль Рейна, проезжаешь мимо песчаного пляжа, усыпанного мелкими ракушками. Заходящее солнце освещает груженые углем баржи, идущие в сторону Голландии, и паром, который ходит в Бад Годесберг - район престижных вилл и непрестижных арабских забегаловок, где можно курить кальян с почти стамбульским запахом. В гладкой, как кожа, воде Рейна плавают лебеди, а в мокром вечернем воздухе парят чайки. Мы постояли на берегу, покормили чаек круасанами, пособирали ракушки, и...
- Я знаю одно место, где хорошо зимой, - мечтательно сказал Одиссей.
- И где же?
- В Люблино! У Саши Бугреевой во дворе! Там стоишь среди снега и делаешь что хочешь!

Это к вопросу о патриотическом воспитании. Берете ребенка, отвозите его в чужую страну, запихиваете в школу, где он ничего не понимает - и вот вам готовый патриот.

Сериал "Школа". Серия 2. Евросодом.

Немецкие школы ведут с родителями бурную переписку. Почему-то здесь не принято звонить по телефону и писать на электронную почту, здесь распечатывают письма и дают ребенку, чтобы он передал родителям. У каждого ученика в портфеле есть специальная желтая папка для таких сообщений. Обычно это информация о предстоящих праздниках, контрольных, каких-нибудь экскурсиях или изменениях в программе. Я не привыкла к этой системе и все время забываю туда заглядывать. А зря - вот что вчера было у Одиссея в желтой папке:

Дорогие родители класса 3а!
Желаем вам успешного начала нового года и новой четверти.
Возможно, дети вам расскажут, что один из учеников класса с сегодняшнего дня будет жить как девочка. Ребенку это позволит избавиться от внутреннего напряжения и сделать шаг к новой счастливой жизни.

Мы, школа, готовы пережить перемену вместе с ребенком и собираемся уважительно относиться к этому факту.
Сегодня утром мы (Фрау Лингенталь, Херр Мюллер и Фрау Рит) проинформировали детей и с понедельника с радостью примем в класс новую ученицу. Одноклассники восприняли эту информацию открыто.

Для нас всех это новая ситуация, и мы с радостным интересом ждем вопросов и разговоров от детей и взрослых. Руководство класса и школы всегда в вашем распоряжении. Кроме того, вы можете обратиться в семейный консультационный центр города Бонн. (774562)

Опыт говорит о том, что дети воспринимают такого рода изменения тем естественнее, чем более открыто и просто об этом говорим мы, взрослые.
Мы желаем, чтобы мы, школа, увидели в принятии разнообразия большие возможности для социального сосуществования
.

- Дети, у вас в школе правда мальчик превратился в девочку?
- Ой, да, точно! Есть там один... Вернее, одна... . Сегодня пришла в розовых кроссовках, в волосах - заколки. Поменяли табличку с именем, раньше его звали Нико, теперь она - Леони. Но на самом деле мало что изменилось - у него и до этого были странные наклонности, он играл только с девочками, выглядел так...

У меня в репортаже "Она - мужчина" есть фантазия про то, как в будущем половая принадлежность станет личным делом каждого человека: "Оказывается, в Америке транссексуалам разрешили менять документы еще до операции по перемене пола. То есть фактически человек имеет право указать в паспорте тот пол, в котором он себя ощущает. Может быть, когда-нибудь сама идея мужского и женского пола станет архаичной, как религиозное или национальное самоопределение? Если где-то узаконены однополые браки, то какая уже разница? Раньше ведь в документах всех стран были пункты «Национальность» и «Вероисповедание», а сейчас их считают неполиткорректными. Если представить себе идеальное общество, совсем свободное от сексизма и гетеросексизма, останется ли в нем деление на гомосексуалов, гетеросексуалов, мужчин, женщин? Или будут просто различные люди с маленькими индивидуальными особенностями?"

Похоже, будущее уже наступило.
Буду следить за развитием ситуации.

(no subject)

Кто учился на филфаке МГУ, наверняка помнит Георгия Константиновича Косикова, грузного человека с палочкой, который всегда странно волочил ногу по дороге к Первому Гуму.
Он был, наверное, самым ярким исследователем зарубежной литературы, переводил Сартра, Виана, Барта, читал прекрасные лекции по французскому двадцатому веку. Никогда не забуду, как он объяснял, что такое экзистенциализм, цитатой из Олейникова:

Таракан к стеклу прижался
И глядит, едва дыша...
Он бы смерти не боялся,
Если б знал, что есть душа.

Но наука доказала,
Что душа не существует,
Что печенка, кости, сало -
Вот что душу образует

Есть всего лишь сочлененья,
А потом соединенья

Против выводов науки
Невозможно устоять
Таракан, сжимая руки,
Приготовился страдать...


Так вот захожу я на филфак, на кафедру истории зарубежной литературы, там какое-то собрание. И со всеми за столом сидит Косиков и что-то такое невнятно бормочет. Выхожу покурить - по коридору идет Косиков с палочкой. Никто не удивляется, не боится.
- Как так? - спрашиваю коллег-филологов, - Косиков умер же три года назад!
- Да, умер. Это вообще не Косиков, это его призрак.

Оказывается, призрак Георгия Константиновича стал неотъемлемой частью Первого Гума. Никто всерьез не задавался вопросом, откуда он взялся, все привыкли и принимают как есть. Ничего научно ценного он, к сожалению, не говорит, но и вреда от него тоже никакого нет - ходит, слушает доклады, иногда голосует на каких-нибудь диссертационных советах. Утром приходит, вечером уходит, как все люди. В студенческой среде обсуждаются 2 версии его происхождения альтер-Косикова: мистическая - что это действительно призрак, гость из потустороннего мира. И материальная - что лже-Косиков является новейшей разработкой робототехники. Почему-то никто так и не решился потрогать профессора и узнать, что же у него внутри.

Рассказывают, что как-то один пытливый студент решил докопаться до правды и попытался вечером тихонько проследить, куда пойдет Георгий Константинович. Но безуспешно - в нескольких метрах от Первого Гума к Косикову, будь то машина или привидение, подъехал автомобиль с темными стеклами, он него сел и уехал в неизвестном направлении.

Это сон, как вы понимаете.

Сериал "Школа". Серия 0.

Депутаты предложили внести поправки в закон «Об образовании в Российской Федерации», которые предоставят право на обучение в общеобразовательных учреждениях только детям иностранцев, официально уплачивающих налоги со своего заработка в России. Поступить в детский сад или школу, согласно тексту законопроекта, смогут дети тех мигрантов, которые не менее года являются российскими налоговыми резидентами.

...



Школа Пауля Герхарта, Херр Ветциг:
- Фрау Фиш-не-фц-ка... Как все-таки правильно произносится ваша фамилия? Конечно же мы примем ваших детей в школу, они ведь все у вас школьнообязанные. Сколько им? 6, 7 и 9? Наверное, младшие могут пойти в первый класс, а старшего лучше все-таки еще раз в третий, чтобы ему было полегче. Мы постараемся найти им учителя немецкого. У нас уже есть одна испанка и одна полячка, они тоже не знают немецкого, может быть мы сделаем целую группу. Занятия у нас начинаются в 8 утра, но вы можете приводить их уже в 7.45.
- А когда забирать?
- Сразу после окончания уроков, в 11.30.
- Ой. А продленки у вас нет? Мне вообще-то на работу надо ходить.
- Ах, так вы работаете? Ваш муж не может забирать детей? Сочувствую, фрау Виш-не-вицкиа, за группу продленного дня у нас отвечает другая организация, и попасть туда очень сложно. Обычно родители встают в очередь за год до начала учебы. Но я позвоню в другие школы, узнаю, как у них.

...

Хер Ветциг, автоответчик:
- Фрау Вишне-ф-ц-кайа! Простите, я еще не научился выговаривать вашу фамилию. Я позвонил в три окрестные школы, с продленкой все очень сложно. В школе Эннерта вообще нет мест в продленке. В школе Готфрида Кинкеля другая система - там любому ребенку гарантирована возможность пребывания до 16.30, поэтому в самой школе очень мало свободных мест. Директор был совсем не рад, когда я рассказал ему про вас. Наконец, есть школа святого Иосифа возле моста имени Кеннеди. Там больше вероятности получить место в группе продленного дня, директор сказал, что будет рад вас видеть.

Collapse )

День ништяков

Вечером Георг предложил на велосипеде объехать окрестности - сегодня особый день, называется "Шпермюль". Только 4 раза в году немцам разрешается выбрасывать ненужные вещи. В другое время за это полагается штаф. А сегодня богатые бюргеры выставили на порогах своих вилл ненужные сокровища, а бедные бюргеры ходят с корзинками и это все собирают, как грибы. (Наверное, потому, что немцы грибов не едят, но им все равно хочется что-нибудь собирать).
Я даже пожалела, что в квартире, куда я переезжаю через месяц, уже есть мебель. Потому что вообще-то в этот волшебный день можно найти все что только можно, от холодильника до кофе-машины. От детского сиденья до кошачьей чесалки. Столы, стулья, диваны, матрасы, зеркала - само собой.

- Вот на этой улице семейные общежития для студентов, тут мы много не найдем, - объяснил Георг, - А тут понтовый район, тут есть, чем поживиться.

В темноте иногда натыкались на других грибников, с фонариками. Одни даже хотели утащить велосипед Георга, думали, это тоже Шпермюль. Но он громко закричал и их прогнал. Георг нашел немецко-испанский словарь, ботинки своего размера, поваренную книгу 1914 года и деревянный стеллаж. А у меня слабость к красивым сумкам, поэтому я взяла пару красивых сумок, рюкзак, школьный ранец, кружку с Губкой Бобом и Патриком и огромного деревянного попугая на ниточках. Тянешь за ниточку - и он машет крыльями. Повешу под потолком в новой квартире, стану бюргером.

Круто, да?

"Хорошо, если бы у учителя было право не прийти на урок. Потому что урок, который дети проведут самостоятельно без учителя, дорогого стоит: он гораздо полезнее, чем урок с учителем. Он будет полезнее по очень многим причинам. Понятно, скажем, что на плацу все люди дисциплинированы, а в лифте, простите, все писают, когда они одни и никто их не видит, хотя вроде люди одни и те же. При учителе вроде все дисциплинированные и что-то делают, а когда учителя в классе нет, в классе будет бедлам. Добиться того, чтобы урок прошел нормально, когда учитель в класс не пришел, – это великая заслуга учителя".



На Полит.Ру опубликована прекрасная лекция Сергея Бебчука - директора школы, которую мне посчастливилось закончить.

Бебчука стоит почитать и послушать, хотя бы потому, что он знает наши законы об образовании лучше министров и умеет этим знанием пользоваться - если бы не это, школу бы закрыли сто лет назад: слишком уж она выбивается из всех существующих образовательных практик. Когда знакомые спрашивают, отдавать ли ребенка в "Лигу", я всегда предлагаю тысячу раз подумать. И добавляю, что два года в этой школе - 10 и 11 класс - были для меня временем, несопоставимым - по интеллектуальной, эмоциональной и прочей насыщенности - ни с какими другим временем в моей жизни. То есть ни до, ни после такого драйва даже близко не было. Ну разве что в "Русском репортере" иногда. И мне, конечно, дико повезло, что из всех разнообразных 90-х я в детстве соприкоснулась именно с этим - с энергией радикально новаторского образования, с утопическим проектом школы, организованной людьми, не имевшими ни малейшего отношения к советской педагогической традиции, строивших наш детский микромир из своих подчас идеалистических, но всегда стопроцентно честных убеждений и представлений о том, каким они хотят видеть "человека будущего".

Многие спрашивают: получились ли в результате этого эксперимента какие-то очень уж экстраординарные личности? Полетел ли кто-нибудь в космос с невыполнимой миссией? Придумал ли лекарство от рака? Стал рок-звездой?
Пока нет. Нормальные получились люди, не хуже и не лучше многих, кто заканчивал хорошие школы с традиционной концепцией. Довольно много ярких ученых - кстати, у Шлуинского сегодня день рождения, Андрюша, ура! Один выдающийся дизайнер, журналисты, экономисты, программисты. Я уверена, что в своей работе все в той или иной степени опирались на опыт, полученный в "Лиге". Но если бы учились в "нормальной школе", опирались бы на какой-то другой опыт - и все равно, скорее всего, стали бы теми, кем стали.

Тем не менее я думаю, что мне дико повезло - просто потому, что это было очень интересно.



А это наша выпускная фотография в 11м классе в 1996 году: Вера, я и Катя. Самый первый выпуск тогда еще совсем новой школы - как видите, пока что немногочисленный.

Статья про неучей

Вышла моя статья про то, как нормальные люди становятся дебилами.

История этого репортажа такова: несколько лет назад в Германии разразился скандал — выяснилось, что четыре миллиона взрослых немцев не умеют ни читать, ни писать. При этом большинство из них не мигранты. Более того, они неплохо трудоустроены и интегрированы в общество. Наш журнал поинтересовался, нет ли аналогичной проблемы в России, и мы обнаружили огромную социальную группу взрослых людей, которые не имеют аттестата даже о неполном среднем образовании.



Но, в отличие от Германии, у нас они изолированы от общества. В поисках неграмотных ХХI века я объехала тюрьмы, детские дома, психоневрологические интернаты и пришла к неожиданному выводу: писать надо не столько о глупых детях, сколько о слишком умных взрослых, которые, сами того не желая, выстроили в стране Collapse )